下面是小编为大家整理的2023关于错觉作文800字记叙文9篇【优秀范文】,供大家参考。
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是人见人爱的小编分享的2023年关于错觉的作文800字记叙文优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。
以错觉为题的记叙文 篇一
岁月的脚步不会停留，青春的时光会慢慢溜走。那些藏在记忆深处的身影，却一直牵着我的手，带着我去寻找日出的地方。
岁月像手中沙，握得越紧，会流得越快。那些我所“讨厌”的曾经，却依然像影片一遍又一遍在脑海中放映。我以为跨出那道门后我就可以随心所欲地挥霍自己的青春，我以为我会忘了所有属于那里的快乐和不快乐，我以为他们都只会是我生命中的匆匆过客，我以为我会改变我自己……然而，这些都只是我以为。直到现在，我才发现那些平淡的过往早已在我的生命中烙下了深深的印迹。
苦痛的日子已经结束，未来的人生由我自己创造。我大步行走在人生的跑道上，欣欣然若脱笼之鹄。雄鹰在天空中留下它们矫健的身影，我伸出双手，以为抓住了天边的那道彩虹，然而迎面而来的不是柔和的清风、黎明的曙光，更不是成功带来的喜悦，而是犀利的暴雨、迷茫的浓雾，还有失败带来的挫折。一次又一次面对现实无情的打击后的堕落和自卑。突然觉得自己好无助，不是说我的前途是光明的吗？当初是谁迎着风向固执地奔向远方，留下亲人在村头孤单地守望？原来青春就是一首悲壮的、无泪的歌。
有人说，傻子是世界上最快乐的人，因为他可以忘记所 ww w..cn 有的过去。我希望我也是傻子，我也可以不再想起那些不堪回首的曾经。可现实告诉我，我做不到。原来我也是有血有肉的人。每当路过那些记忆里的风景时， 总会有一股强大的力量让我回头望去。我还以为我会忘记，忘记那个地方的存在，忘记曾经的爱，忘记我的青春是在那里开始的，忘记那些美丽的邂逅，那些定格在过去的瞬间……忘了，忘到了心里，忘到了不会忘记，忘到眼泪掉了。
曾经，我对自己说“离开后我不会再回来了”。我以为，我会微笑着离开那里，不会留下“再见”，让时光把我不回头的身影雕刻得模糊，直到消失，然后再被遗忘；我以为她们谁也不在乎我，在她们眼中，我是可有可无的，不会给人伤害，也不能让人快乐；我以为，一转身，真的就是永远，再见面时谁也不会再记得谁。可是，当初是谁在面临分离的时刻趴在桌子上假装睡觉，眼泪早已浸透了衣袖？在我一次次将要绝望的时候，是谁拼了命地把我从泥潭里拽出来，为我擦干脸上的泪？再次相逢时，是谁拉着我的手，亲切的问我在外面过得习不习惯？
是否还记得，当初是谁满脸自信地站在阳光下宣誓：飞翔，哪怕翅膀断了？是否还会想起，昨天那个躲在黑夜里独自舔舐伤口的孩子？梦想总是遥不可及，或许，真的应该放弃。朋友告诉我：坚持自己的梦，你一定会成功的。可是我怕，我怕命运已经注定，我怕我的努力会没有结果，我怕我永远都只是失败者。夕阳的余辉变得更加灿烂，而我却依然是曾经那个自卑的我。
往事如风，炊烟如梦。任性的孩子，请不要丢下过去。爱不曾孤单过，不曾被冷落。让岁月相伴，与爱同行，还我一个全新的世界。
错觉高一记叙文作文600字 篇二
一场语文考试的到来，如同乌云压境，让人心生压抑。今天就有一场考试。
许多同学都不以为意，还是干自己的事，只有少数的“好学生”翻开课本与语文材料，投入紧张的复习中。但没多久，他们便也各做各的事：有的看书，有的朗诵，还有甚者在班里大喊“打麻将三缺一”。教室里，阳光明媚，“春意”盎然。
语文课上，老师要求我们好好复习。同学们开始诵读、抄写、听写，个个全神贯注。但还是有几个调皮的同学在课堂里逗趣，玩得不亦乐乎，当然包括我。只不过我最高，也最逗，就容易“枪打出头鸟”。当我被老师恶狠狠的目光锁定以后，理所当然要挨上一顿训斥。
树上，最后几片叶子用力挣扎，紧紧抓着树干不肯落去。却有一阵风儿来，只是轻轻一过，就把它们扫了个精光。现在，树干上光秃秃的，树叶干巴巴的，看起来真是可怜。
中午的饭很香，很合我的口味，但一想到下午的语文考试，我就不禁心寒。同一张饼，前半张香气扑鼻，后半张却如同食蜡。饭菜之味，不在乎法，而在食饭之人的心情，这让我想起刘皇帝与麦仁汤的故事：以前饥不择食，麦仁汤食之如同食山珍海味；后山珍海味都吃尽，再食麦仁汤，岂能美焉？
下午，雨沥沥地下了起来，原本沉闷的教室变得更静了，还透着一丝危险的味道。“嗒，嗒，嗒”，老师的脚步声近了，雨似乎下得更大了，这是我的错觉吗？
翻开试卷，雨又大了。
时间似乎过得很慢，可谁也不敢转头看后面的时钟，只听见“滴答滴答”的声音。不一会儿，雨下得更猛烈，更狂暴了，似乎要把学校卷走。
“收卷！”随着老师的一声令下，大家都松了一口气。我抬头望向窗外：
我从没发现，雨后初晴是那么美丽。
关于错觉的作文700字记叙文 篇三
记得有一次科学课上，老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上：一根笔直的教鞭，一个装着水的杯子。紧接着，老师挥了挥教鞭，对我们说："大家来看看，这根教鞭是直的，完好无损的。"她把教鞭往水里一放，接下来的现象让全班人大吃一惊：教鞭怎么变成歪斜的了？就像是一分为二一样，杯子里的教鞭在左边，杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来，咦，怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦？为什么同样的教鞭看到的不一样呢？眼睛总不可能欺骗我吧？我满脑子里布满了问号。
还有一次，同样是科学课。老师给我们看了一副图：这幅图上有两个圆，颜色不一样，背景也不一样。老师问我们说：“同学们，请问哪个圆大一些呢？”
“肯定是那一个呀！”我指着左边那一个圆说道。
老师告诉我：“你说错了。”
错了？明明看上去是那一个大呀！“那就是另外一个圆大一些咯！”其他同学马上机灵地改口。
“也不对！”同学们愣住了。老师接着对同学们说：“同学们呀，这两个圆是一样大的呀，之所以看上去一个大一个小，这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看，图形颜色和背景不一样，我们是因为颜色而产生错觉。”
下课后，我又看到一副图：有三个人在一个黑白相间的背景上，问哪个人高？我认为肯定是上面的人高，可是想起老师刚刚讲的错觉，我马上用尺子一量，发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对，科学老师说是错觉，那么错觉又是什么？
我渴望弄明白这个疑问，于是我上网查了查，解决了疑惑：错觉是人们观察物体时，由于物体受到光、色的干扰，加上人的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。
原来如此！我终于弄明白了，是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊！
以错觉为题的记叙文 篇四
不知什么时候，我才发现。原来的那份纯真在我身上慢满的消失，在生活中。我看不到纯真的踪迹，阳光似乎失去了色彩，路边上，小草头上顶着的露珠似乎失去了光芒。即使被太阳照过，在我眼中也没有小草的光芒。回首往事，那真的笑容在我脸上，世界上每个生物都引发一颗善于纯真的心。
不知何时。我看过一部书《月光手帕》，那个小女孩激起我心一片联想，事情很简单，在月光下，水格外清冽，发现里有个影子，好似手帕。于是，他便伸伸小手，去拿手帕，水轻轻的动了动。她欢快了。
有认可能认为会可笑。却让我很触动，在一个孩子心中，也许那是很美的景色，她那份纯真的心令我好是佩服，在她眼中，一切像充满幻想，她的眼中是明亮的，雪亮的，周围一切事物都打动他的心弦。
也许，我们看到了这些，是不可能在意的。我们不可能去抓手帕，在我们看似很平常的问题在孩子们心中是美好的。而我们。只是去追求，忘记自己。
真的。我们变了，那份纯真已不属于我们那份幻想也不属于我们，纯真的笑容。我好怀念，那份纯真的心灵，我好向往，留住纯真，留住幻想。
现在的我们，只一心学习，课余时间没了纯真的心，相互对待彼此，在我们的字典里没有“纯真”儿字，纯真不会让我们发现。
让我们留住纯真，留住那份纯真的心，只有我们的心灵变的纯真，我们才不会空虚，让心中见彩虹，留住纯真，让世界变精彩！
留住纯真，留住幻想，留住善于发现的眼睛，让世间万物在我们眼中发光。
这就是我的心声。留住纯真。
不知什么时候，我才发现。原来的那份纯真在我身上慢满的消失，在生活中。我看不到纯真的踪迹，阳光似乎失去了色彩，路边上，小草头上顶着的露珠似乎失去了光芒。即使被太阳照过，在我眼中也没有小草的光芒。回首往事，那真的笑容在我脸上，世界上每个生物都引发一颗善于纯真的心。
不知何时。我看过一部书《月光手帕》，那个小女孩激起我心一片联想，事情很简单，在月光下，水格外清冽，发现里有个影子，好似手帕。于是，他便伸伸小手，去拿手帕，水轻轻的动了动。她欢快了。
有认可能认为会可笑。却让我很触动，在一个孩子心中，也许那是很美的景色，她那份纯真的心令我好是佩服，在她眼中，一切像充满幻想，她的眼中是明亮的，雪亮的，周围一切事物都打动他的心弦。
也许，我们看到了这些，是不可能在意的。我们不可能去抓手帕，在我们看似很平常的问题在孩子们心中是美好的。而我们。只是去追求，忘记自己。
真的。我们变了，那份纯真已不属于我们那份幻想也不属于我们，纯真的笑容。我好怀念，那份纯真的心灵，我好向往，留住纯真，留住幻想。
现在的我们，只一心学习，课余时间没了纯真的心，相互对待彼此，在我们的字典里没有“纯真”儿字，纯真不会让我们发现。
让我们留住纯真，留住那份纯真的心，只有我们的心灵变的纯真，我们才不会空虚，让心中见彩虹，留住纯真，让世界变精彩！
留住纯真，留住幻想，留住善于发现的眼睛，让世间万物在我们眼中发光。
这就是我的心声。留住纯真。
有关错觉的作文700字高考 篇五
都说耳听为虚，眼见为实，但有时眼睛见过的也不完全真实。
记得有一次科学课上，老师做了一个实验。她把实验物体放在讲台上：一根笔直的教鞭，一个装着水的杯子。紧接着，老师挥了挥教鞭，对我们说："大家来看看，这根教鞭是直的，完好无损的。"她把教鞭往水里一放，接下来的现象让全班人大吃一惊：教鞭怎么变成歪斜的了？就像是一分为二一样，杯子里的教鞭在左边，杯子外的教鞭往右斜。可是我好奇地走到讲台上把教鞭拿出来，咦，怎么教鞭又奇迹般地变成笔直的一根啦？为什么同样的教鞭看到的不一样呢？眼睛总不可能欺骗我吧？我满脑子里布满了问号。
还有一次，同样是科学课。老师给我们看了一副图：这幅图上有两个圆，颜色不一样，背景也不一样。老师问我们说：“同学们，请问哪个圆大一些呢？”
“肯定是那一个呀！”我指着左边那一个圆说道。
老师告诉我：“你说错了。”
错了？明明看上去是那一个大呀！“那就是另外一个圆大一些咯！”其他同学马上机灵地改口。
“也不对！”同学们愣住了。老师接着对同学们说：“同学们呀，这两个圆是一样大的呀，之所以看上去一个大一个小，这是因为我们的眼睛产生了错觉。你们看，图形颜色和背景不一样，我们是因为颜色而产生错觉。”
下课后，我又看到一副图：有三个人在一个黑白相间的背景上，问哪个人高？我认为肯定是上面的人高，可是想起老师刚刚讲的错觉，我马上用尺子一量，发现三个人是一样高的。为什么这两幅图我猜的都不对，科学老师说是错觉，那么错觉又是什么？
我渴望弄明白这个疑问，于是我上网查了查，解决了疑惑：错觉是人们观察物体时，由于物体受到光、色的干扰，加上人的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差，把实际存在的事物被扭曲的感知为实际事物完全不相符的事物。
原来如此！我终于弄明白了，是眼睛在欺骗自己。错觉真是奇妙啊！
以错觉为题的记叙文 篇六
人们在强调一件事情是真的时候，总会说：“我亲眼见的，还能假吗？”但眼睛也会犯错的，世界着名的“缪勒—莱尔错觉”，等长的两条线段，但我们看上去就会产生一种两条线段是不等的错觉。在我们生活当中，有许多事都不一定是眼见为实的，因为我们的主观感受、主观视角会影响我们的判断从而产生错觉。
晚修、自习期间不得走动、交谈、传纸条，甚至连上个厕所也要报备，第二天老师还要找你“问话”。看上去让人觉得不合常理又不通人情的规定使每个人都不禁抱怨这非人化的管制。但是，如果我们用心去细想这规定背后的得益者是谁，它的来源是什么，我们却会发现这规定限死的同时也是收益的人。就好比那些表面威风凛凛的部队，在人们看来部队的纪律是那么的不合逻辑，但正是这些纪律使部队成为受人尊敬、崇拜的部队。再说中国的“虎爸”“虎妈”式教育：大冷天的让不足五岁的孩子赤身到雪地里跑步；用一切办法逼孩子练习钢琴等乐器……在这些人们看上去恶毒、没爱心的“虎家长”的背后，却是一颗异常疼爱孩子，希望孩子成才的炙热的心。表象，很真实，但也很容易给人错觉。我们应用心、用脑、用更多的方式去看待，而不是只靠眼睛。
我们身处于一个错觉的世界，仅用眼睛是不足以辨真假的。
路边段手残组的乞丐，看着他们那残缺的身躯，破损到狰狞的肌肤，总是让人忍不住去施舍些钱给他们。但当夜幕降临，他们却像拥有神力般变回完好的正常人。真真假假，在这喧浮的社会，人们已经不能再但用视觉去判别了。
“知人口面不知心”，即使是与你日也相对的人，你也不可能真正地认识他。那些看上去沉默寡言的人，其实并不是冷酷，可能只是过于羞涩或是不善言辞罢了；而那些表面上开朗无比、豪爽的人却不一定是那么坦荡荡的。我们应用心去结识、去了解身边的人。
世间万物都有表象，我们却没有孙悟空的火眼金睛，看不穿看不透它们，有时还会被表象迷惑而产生错觉。因此，我们应学会用心去观察、去分析它们来摆脱错觉，去透过现象看本质。
有关错觉的作文800字高考 篇七
河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”——泰戈尔
总认为摘不到的苹果更加甘甜，总认为买不起的衣服更加美丽，总认为别人家的孩子更加优秀。人生最大的错觉，就是总觉得自己所拥有的还不够，自己还不够幸福，好像他人手中的才是最好的，殊不知，自己就在幸福的彼岸。
永贞革新失败，刘禹锡被贬去安徽和州当一名小小通判，遭到和州知县刁难，三次被迫搬家，从原来的城南江边搬到城北德胜河边，再从垂柳青青江水边调到城中只容得下一床、一桌、一椅的小屋。而他并不嫌弃，持着“斯是陋室，惟吾德馨”的心态，过着“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的日子。交朋识友，皆是同道之人，抚琴研经，生活从容且多姿。
于刘禹锡而言，不被生活磨难的错觉所迷，幸福就在这间陋室之中。
苏轼的好友王巩因乌台诗案被贬去宾州，王巩家中原养有好几位歌女，在定案后，家奴歌女纷纷散去，惟有一名复姓宇文，名曰柔奴者愿意与王巩共赴宾州。王巩在柔奴的陪伴下，在南疆僻岭的宾州度过了寂寞艰苦的岁月。后来王巩奉旨北归，宴请苏轼。苏轼发现，王巩不但没有通常谪官那种仓皇落拓的容貌，还神色焕发更胜当年，性情更为豁达，与其同往宾州的柔奴，歌声更为甜美，容颜也更为红润，笑时犹带岭梅香。苏轼试探地问柔奴：“岭南应是不好？”柔奴则顺口回答：“此心安处，便是吾乡。”
无论海角与天涯，大抵心安即是家，于点酥娘而言，不被颠沛流离生活的错觉所惑，幸福就是能陪伴在琢玉郎的左右。
三毛早已故去，只留下黑白照片中明眸皓齿的浅笑。她始终是个属于漂泊的女子，心从未安定下来。因为内心漂泊，所以迷恋旅行，甘做撒哈拉深处的异乡人；因为灵魂漂泊，所以对生死有着不同于常人的感知，决意淡泊于红尘。有人叹她命运太过颠沛流离，不曾安定，却忘记了ECHO——原本就在荡漾中产生。是的，前尘后世轮回中，她的声音依旧婉转。
那生命如蒲公英般四散以求新生，或许于她而言，从未被生活磨难的错觉所迷茫，幸福从未驶远。
穿透了千年的前尘往事，拨开错觉的迷雾，你会发现，幸福不在遥远、美好的彼岸，它就在脚下的此岸。
错觉高一记叙文作文600字 篇八
我在等公共汽车，公共汽车一辆接一辆地经过。我等不及想要的那个了。他们只是错过了彼此，就像被一条再也无法到达岸边的河流困住了。我们的旅程不能停止。我们的悲伤还在延伸，我们的心已经空了，什么都承受不了。但是生活还在继续，虽然路不会走到尽头。我是一个被光放逐的孩子，没有办法回去，在我家门前徘徊了很久。我被夜晚的鞭笞唾弃，但我已经想哭了。骄傲在流浪中消磨殆尽：我不是不可替代的。我好卑微。上帝没有给我任何东西。他有那么多孩子，毫不犹豫地抛弃了我。我好渴望伸手，却总是一无所有。
我的布谷鸟哭喊着鲜血和悲伤，但它们每天晚上都在歌唱。骄傲真的支撑不了什么，但我一直不愿面对。我的爱已被丝丝抽离，心已千疮百孔。我无法恢复，等待原谅。
我痛苦到船停不下来，没有办法不去流浪，因为一切都会离开，一切都会抛弃我。
回家的路程还很远，我终于明白为什么我的船永远到不了岸——我的目的地不在岸上。我应该寻找我深蓝色的家乡。
原来我只有受伤的翅膀和没有路的天空。
羊蹄甲留不住秋风的怜惜，也没人在意。在这个不属于它的时代坚持是无法释怀的。但是，你不明白，刀刺入皮肤的那一瞬间，带来了那么深的绝望和解脱。
我还在等车，还是一个人。同样的时间，同样的情况。原来人生无非是重复和等待，循环往复，永无止境。一个孩子背着一个巨大的书包走着，心里突然很痛：为什么生活的负担这么重？我们还能哀悼什么？小女孩蜷缩在路边系鞋带，有着仓促的礼物，也有着不可知的未来。日以继夜，日以继夜，苦难承诺：今生今世我绝不放弃与你在一起。我笑了笑，果断转身。从现在开始决定：当我离开的时候，我绝对不会说再见。
以错觉为题的记叙文 篇九
我在等车，公车一辆一辆地开过，我等不到我要的那一辆，它们与我就这样相互错过，仿佛陷入了一条再也靠不到岸的河。我们的旅程已无法停止我们的忧伤仍旧绵延，心已被抽空，无力承担任何。但生活不止，虽然路它已无法走到尽头。 我是被光驱逐的孩子，已无路返回，在家门前久久地徘徊。身上带着夜的鞭痕被人唾弃却早已欲哭无泪。流浪中骄傲被磨灭怠尽：原来我并非无可替代原来我是那么地卑微。神没有赐给我任何，他的孩子太多所以将我毫不犹豫地抛弃。我是如此渴望地伸出手去，但总会两手空空。
我的杜鹃它啼血悲鸣，可他们在夜夜歌唱。骄傲真的支撑不住什么，只是我一直不愿面对。所爱被丝丝抽离，心已百孔千疮。我无力挽回等待获赦。
我竟如此不堪，船停不下来，没有办法不流浪，因为一切都会离开，一切都会弃我远去。
回家的旅途还很遥远，我终于明白为何我的船总也靠不到岸--原来我的目的地不在岸上。我应该找我深蓝色的故乡。
原来我只剩带伤的双翼和一片无路的天空。
紫荆留不住秋风的垂怜，没有人为它疼惜，在这个已不属于它的年代里坚持，是无法缓解的剜心刻骨。然而你并不了解：刀刺入肌肤的那一瞬，带来的是那么深的绝望和解脱。
我仍旧等车，仍旧独自。一样的时间一样的情形。原来生活不过是重复与等待，轮回不息。有个孩子背着巨大的书包艰难地走过，心突然很痛：生命的负载为何如此沉重？而我们还能再凭吊些什么？蜷着身子在路旁系鞋带的小女孩，有着匆忙的现在和不可知的未来，从日到夜，日日夜夜，苦难答应：今生今世，与我不离不弃。我含笑，决然转身。从此决定：我走的时候，绝对不说再见。