【数学教案-求两数相差多少的实际问题】

来源:职位问题  发布时间:2020-01-14 07:32:43 点击:
摘要:《求两数相差多少的实际问题》教案教材:江苏版数学第二册第34页例题,第35页“想想做做”及相关补充练习。〈二〉、教学目标1、通过具体操作和合理推理,探索发现求一个数比另一个数多

《求 两数相差多少的实际问题》教 案

教 材:江苏版数学第二册第34页例题,第35 页“想想做做”及相关补充练习

〈二〉、教学目标

1、通过具体操作和合理推理,探索发现求一个数比另一个数多多少〈少多少〉用减法计算,。

2、能用探索到的方法解决生活中的实际问题,。

并在解决问题的过程当中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

〈三〉、教学重难点

通过直观摆放,引发探究新的解题方法,列出减法算式求两数相差多少,

〈四〉、教学准备

小奖品若干;投影片若干;多媒体课件;“比一比”材料6份;“找朋友”图2幅及对应试题;“拔萝卜”2幅个及对应试题;“送信”2幅个及对应试题,。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

谈话:老师今天带领大家去参加一个小动物联欢会,……小动物很多

我们能否帮“孔雀阿姨”根据小动物的不同种类和数目给它们排好队?

二、分组合作,引导探究。

1、分发比较材料,通过学生摆一摆得出以下结论:〈把全班分成6个小组,教师给每组发一份“比一比”材料。

每份材料都是纸剪的两种不同种类、不同数目的小动物〉,。

多, 个;列式:

少, 个;列式:

求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几用 法计算,。

2、请各小组汇报活动情况,教师利用投影片记录整理并初步得出以上结论

三、自学课本,探讨归纳,。

〈一〉、出示例1挂图,。

谈话:我这里的小白兔和小黑兔进行了比花片多少的游戏,从图中你了解到什么信息?你能提出哪些问题?

1、展示引导题,学生合作探讨,解答所提出的问题,

①引导学生通过摆一摆观察得到同样多的部分,多出来的部分 ,并说多出来的5 个是怎样得到的

②通过观察,让学生感悟到从13 里面去掉8 个,剩下的5 个就是红花片比黄花片多的,用减法计算,。

③“红花片比黄花片多几个”换一种说法怎样说?怎样算?

④假设“花片很多很多”,能否“摆一摆”的方法比较它们的多少?想想是否有别的方法?

⑤引导推理,明确得出:求较大数比较小数多几或较小数比较大数少几都用减法,即:较大数—较小。

〈二〉、出例2挂图〈这道例题完全放手让学生独立解答,因为以上的各个教学环节以已使学生具备了这道题的解答能力。

这也是让学生运用结论解决问题的一个初步体验〉

〈三〉、引导学生互相评价,教师给予他们相关的奖励

四、课间休息

谈话:刚才同学们表现非常好,老师很高兴,现在给每个小组都奖一件小礼品好吗?

放音乐〈〈快乐的小鸟〉〉,师生一起做“律动”。

五、巩固练习,。

谈话:休息好了,我们一起来接受新的挑战吧!

〈一〉游戏:闯三关,第一关:找朋友,

1、找朋友。

〈找朋友图3 个及相应试题,请三位同学在〈〈找朋友〉〉乐声中根据试题找到相应的答案,即找到朋友,同时根据情况给予不同的奖励,

谈话:我们都顺利地闯过了第一关,值得庆贺!————-你们听这位朋友:小兔子给我说了句悄悄话呢,你们想知道是什么吗?小免子告诉我它的萝卜园丰收了,它请我们去帮它拔萝卜,你们愿意吗?第二关:拔萝卜

2、拔萝卜。

〈萝卜图3 个及相应试题,学生根据试题拔相应的萝卜〉

A、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,小象比小熊多拔几个?

B、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,小熊比小象少拔几个?

C、小动物们帮助小兔子拔萝卜,小熊拔了30个,

小象拔了35个,它们一共拔了几个?

谈话:祝贺大家又顺利地闯过了第二关!你们知道小兔子的萝卜园为什么能获得这么大的丰收吗?

〈二〉、故事〈〈蚂蚁和蝈蝈〉〉,。

1、大屏幕展示,学生边听教师讲述边观赏图片

小蚂蚁因为勤劳,冬天才能在洞里舒舒服服地过冬;蝈蝈因为懒惰,冬天里才又冷又饿,奄奄一息。

小蚂蚁看到蝈蝈那可怜的样子,就慷慨地把自己的粮食拿出一部分送给了蝈蝈。

于是,蝈蝈在蚂蚁的帮助下安然地度过了冬天,。

时间真快,又一个夏天到了,蝈蝈吸取了以前的教训,和蚂蚁一起早早地准备了一些食物,以备过冬瞧,它们准备得多充足呀:麦子54颗、谷子40颗、黄豆30颗

2、引导学生提出问题并解答〈麦子比谷子多多少颗?黄豆比麦子少多少颗? 麦子和谷子一共多少颗?麦子 、谷子、黄豆一共多少颗?等〉

3、思想教育

谈话:同学们听到这个故事,看到这些东西,你们想到什么?〈只有勤劳,才能有吃不完、用不完的东西;只有勤奋,才能把学习搞好;只有勇于改错,才能不断进步。

六、总结评价,学会运用

谈话:小朋友,今天我们学到了哪些本领?你能联系实际说出两个数量来比较一下它们的多少吗?同桌之间互相交流,。

你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题?你还有什么好方法,可以告诉你的同学吗?

七、联系实际,解决问题〈作业:做书上相关“想想做做”〉

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