我爱阅读网为您提供优质参考范文! 教案设计 述职报告 自查报告 策划方案 思想汇报 对照材料
当前位置:首页 > 范文大全 > 专题范文 >

冀教版小学英语教案6篇【精选推荐】

时间:2023-04-07 07:25:01 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的冀教版小学英语教案6篇【精选推荐】,供大家参考。

冀教版小学英语教案6篇【精选推荐】

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?的小编精心为您带来了冀教版小学英语教案优秀6篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

人教版小学英语教案 篇一

一、教学内容:

综合练习

二、教学目标:

1、 掌握形容词以及比较级的使用。

2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。

3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.

4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型:Who taller than David?

Gao Shan is taller than David 。

5、能听得懂、会说、会读日常交际用语。 Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you 。 SuYang is younger than Su Hai 。

6、了解字母组合or在单词中的读音。

7、 会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》

三、教学重、难点:

正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?

四、课前准备:

1、 准备录音机和本课H部分的磁带

2 、练习题的投影片。

3 、课前写好本课的课题。

五、教学过程:

A、 跟音乐集体唱歌曲。

B、 1、Free talk. 师生交流

2、请学生之间用所学的句型问答,分组比赛

C、Revision 复习

1、看A部分投影片,创设情景让学生表演

2、让学生复述A部分第一段和会话。

3、学生小组内表演会话内容。

4、教师让学生根据实际情况说自己的优势

I'm taller than ___

I'm younger than ___

I'm stronger than ___

My father is taller than

My pencil is longer than ___'s.。.

5、让学生看黑板,朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。

6、学生拿出课前准备好听写本,听写本课四会单词。

D、学生一齐拍手唱歌谣两遍。

E、 Practice and consolidation练习和巩固

1、游戏; 用所学的句型来猜班级的同学

2、教师投影本单元的练习题请学生完成

六、布置作业:

1、 朗读本课的会话,要求学生能够复述、背诵。

2 、学会唱歌曲。

七、板书设计: 投影本单元的练习题目

冀教版小学英语教案四年级 篇二

一、学生状况分析:

本学期我担任六年级2班的英语教学工作,本班现有学生39名,英语成绩较差。学生的听说能力较差,虽然从三年级开始接触英语,但应用能力薄弱,由于以前很少训练学生的听力,所以学生听起来比较吃力。面对学生英语的程度不一,我将采用分层教学与整体教学相结合的教学方法,努力提高学生运用英语进行交际的能力。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如:有些同学对学好英语缺少自信,不敢用英语表达;合作意识淡薄;学生没养成良好的学习习惯,课前没有预习,课后复习不扎实;不善于和总结语言规律,不注意知识的积累。

二、本学期教育教学工作:

用心摸清学生起点,学生基础,精心备课,安排课堂训练活动,努力营造课堂气氛,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好。

1、钻研教材,认真备课。钻研教材,把握住知识点,备好每一堂课。教材是教学的依据,学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考教学资料,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易的教法,教法后,上课之前应与有经验的老师多交流行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每问题都应与教师交 .c .cn n流。

2、努力提升自身教学素质,学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长,但经验尚不足,还需向有教学经验的教师学习,不懂的及时请教其他老师,尽量多听课,多学习。听完课后认真反思,哪些地方是不具备的,哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其全身心的投入课堂。激发学生的情感,使产生愉悦的心境。课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上多做口语练习。

提高课堂教学效率,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业,天天检查口头作业,批改书面作业,问题作业要面谈,狠抓作业,帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题,使学生在复习中熟练,在练习中,在测验中反思,在纠错中归纳,在总结中提高。要求学生背诵好的篇章,轮流课堂汇报,提高学生的口头表达能力和写作能力。训练学生词语句型的听写,让学生养成天天听写的好习惯。注重语音语调训练,帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高学生的口头运用语言的能力而努力。

4、抓好后进生。后进生由于基础知识较差,对英语学习的热情不够,自控能力差,常在学习上不按时完成作业,甚至有抄袭作业的现象,要想使后进生提高英语成绩,就要对后进生努力从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他,千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心,辅导,课堂上多给机会,不歧视,肯定他们的努力和点滴进步,帮助其树立信心,逐渐进步。

5、热爱学生,平等的对待每位学生。在教学工作中,对学生要有亲和力,与学生和睦相处。我信奉“亲其师,方能信其道”。真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。

6、要运用现代教育技术,计算机和多媒体教学软件,利用新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习条件,提高教学质量。

7、设计有意义的活动,培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读比赛等,调动学生的积极性,使全体学生都能乐学英语。

冀教版小学英语教案四年级 篇三

一、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好,主要表现为学习成绩层次上很均匀,英语学习兴趣很高,在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习,共同进步。 二。教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三。教材分析:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

五、主要教学目标:

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。

3、能听、做活动。

4、能唱3首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

人教版小学英语教案 篇四

教学目标:

1、 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

2、 学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

重点难点:

学习交际用语的表达Can you? Yes, I can. No, I cant.

教学准备:

光盘,单词卡片

教学过程:

一、热身(Warm-up)

1、 师生问好。

2、 跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、预习(Preview)

1、 学生听单词,举卡片。

2、 教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组。

三、新课呈现(Presentation)

A Look listen and repeat

教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义。

1、 让学生听录音,看情境图理解对话。

2、 学生再听录音,指认人物对话。

3、 学生第三次听录音,跟读对话。并引导学生细致模仿录音中的语音语调。

四、语言操练

1、 师生示范:师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话。

2、 生生示范:教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

板书设计:

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you?

Yes, I can./ No, I cant.

冀教版小学英语教案四年级 篇五

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

四(3)班共有学生48人,其中男生24人,女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯,课堂上时常出现不专心听讲,交头接耳,做小动作等现象。因此,应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有6个新授单元,2个复习单元,内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块,A部分包括Let’slearn,用来巩固单词的Let’sdo,以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk,以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展,二者一脉相承。C部分为选学内容,包括语音训练,歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能听懂、跟唱8首歌曲。

6、能听懂、会吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

六、单元教学目标

Unit1Ourschool

1、能力目标

(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:Thisistheteacher'soffice。Thatismyclaroom。

(2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Gotothelibrary。Readastory-book。

(3)能听懂并回答一些问题,如:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

(4)会唱歌曲“OurSchool”。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。

(3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。

Unit2Whattimeisit?

1、能力目标

(1)能够询问时间并做出正确的回答,如:Whattimeisit?It'snineo'clock。

(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It'stimeforEnglishcla。It'stimetogotoschool。

(3)能够听懂并发出一些指令,如:Timeforbreakfast。Drinksomemilk。

(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解并能够在教师指导下完成Let'sdo、Let'schant和

Let'sfindout部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。

(2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。

(3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

Unit3Isityourskirt?

1、能力目标

(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:“Myjacketisgray。They'resosmall。”等。

(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:“Isthisyourskirt?IsthatyourT-shirt?”等。

(3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令,如:PutonyourT-shirt。

(4)会唱歌曲“MyClothes”。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

(4)了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。

(2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生创新,尝试服装设计。

(3)文化目标:了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

Recycle1

1、能力目标

(1)能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。

(2)在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。

2、知识目标

(1)复习并巩固有关服饰的单词与词组。如:Iused…。

(2)在真实语境中灵活运用所学语言知识。如:It’spretty。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生创造力与想象力,鼓励学生设计自己喜欢的衣服。

(2)在活动中培养学生合作意识。

Unit4It’sWarmToday

1、能力目标

(1)能够简单介绍天气情况。

(2)能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

(3)能听懂并回答一些问题,如:What'stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?

(4)会规范书写句子:It'swarmtoday。Let'splayfootball。It'scool。Isitcold?

(5)会唱歌曲“Thunder”。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:注重培养学生学习的愿望,鼓励学生参与实践活动。

(2)学习策略:注重观察、交际功能,学会观察、提问等策略。

(3)文化目标:了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。

Unit5Howmuchisit?

1、能力目标

(1)能够简单描述衣服、鞋子的大小,评论价格、颜色和款式,如:It'sexpensive/colourful。

(2)能够询问价格并做简略评价,如:Howmuchisit?It's。

(3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令,如:Putonyoursneakers。Runinthepark。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分Readandwrite的单词和句子。

(2)听、说、认读A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的单词和句子。

(3)理解let'sdo、Let'schant等部分的内容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能以得体的方式与人交际。

(2)文化目标:了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

Unit6Atafarm

1、能力目标

(1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如:goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes。

(2)能够运用句型,如:Arethey…?Howmany…?询问动物和蔬菜的名称。

(3)能听懂并发出与农场相关的简单的指令,如:Shearasheep。

(4)能够根据图画,写出农场常见的牲畜名称。

2、知识目标

(1)掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到

会听、说、读、写。

(2)听、说、认读A、B部分Let’slearn。Let’stalk中的单词和句子。

(3)理解Let’sdo。Let’schant等部分的内容。

(4)了解storytime。Goodtoknow等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)情感态度:能以得体的方式与人交际:询问名称和数量。

(2)学习策略:主动询问、合作、沟通。

(3)文化目标:了解几条由动物名称构成的英语谚语。

Recycle2

单元教学目标

1、知识目标

(1)复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

(2)复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听、说、读、写。

2、情感、策略、文化等有关目标

培养学生想象、推理的能力。

七、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大

量的语言操练和练习。

3、活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

4、注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。

八、学期教学进度及课时安排

(略)

人教版小学英语教案 篇六

教学内容:

单词:festival, card, stocking, present, bell

词组:Santa Claus, Christmas tree,

日常用语:Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

教学目标:

认知目标

1、能听说认读本课单词和词组

2、能使用本课日常用语:Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

3、能初步了解感受和体验中西方文化

情感目标

能够通过本单元学习培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

学习策略目标

1、培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。

2、通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。

3、在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点:

1、能听说认读本课单词和词组

2、能使用本课日常用语:Merry Christmas! You too.

教学难点:

1.Christmas失去爆破的读音

2.festival, stocking, present等多音节单词的读音

教学准备:

教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,圣诞老人服饰、小铃铛、长筒袜、贺卡等

教学过程:

step 1. warming up (热身活动)

1.Duty report

2.Listen to a song and follow the song

step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)

一名学生戴圣诞老人帽从门外走进来(唱歌时老师布置好)

T: Who are you?

S: Guess!

T: Who knows who he is?

Ss: 圣诞老人。——引出新名词Santa Claus(学习)

step 3. learning(学习新课)

1、教师出示一张朋友送的圣诞卡片——引出新名词card(学习)

2、图片或实物出示Christmas tree, stocking, present(逐一学习)

eg: T: (指铃铛)Bell, bell, this is a bell.

T: (指长筒袜)Stocking, stocking, this is a stocking.

1、简笔画进行名词操练

2、学生6人一组,找一组,教师说英文,学生走向图片

eg: Amy, you are Santa Claus.(学生Amy,走向Santa Claus的图片)

3、给一组学生单词卡片,组员迅速站到和自己一致的简笔画旁

4.Learn a new chant ——compete

5.T: When we bless someone on Christmas Day. We say…

Merry Christmas!——学习

6.Listen and repeat

step 4. practicing (操练)

1.Group work——show

2、设置情景对话(父母与子女,同学之间,朋友之间)

教师示范:(教师是圣诞老人)

T: Here is a present for you.

S: Thank you.

T: Merry Christmas!

S: You too!

3.Group work——show

4、学生画出自己喜爱的礼物

5.Pair work——用英文表达相互赠送

step 5. summary (小结)

1、学会了单词:festival, card, stocking, present, bell词组:Santa Claus, Christmas tree

2、学会了日常用语:Merry Christmas! You too. Here’s a present for you. Thank you.

3、了解了西方文化

step 6. homework (家庭作业)

1.Copy new words

2.Draw what you like and give your parents saying:“ Here’s a present for you.”

推荐访问:小学 教版 英语教案 冀教版小学英语教案6篇 人教版小学英语教案 人教版小学英语教案全英文版