第一册高矮的比较:

来源:口号大全 发布时间:2020-01-14 07:32:46 点击:
摘要:教学内容:北师大版第一册第16页“高矮”,17页的练习。教学目标1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。2、在比较过程当中体会高矮的正确方法。3、渗透

教学内容:北师大版第一册第 16 页“高矮”, 17 页的练习。

教学目标

1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性

2、在比较过程当中体会高矮的正确方法

3、渗透帮助他人的思想教育

教学重点

掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法

教学难点

课堂纪律的组织,学生的合作精神,。

教具准备

绳子、课件。

教学过程

一、复习(比较的“多、少”)

师:今天有好多老师来听课,谁能说出老师多还是学生多?

生:老师多!

生:学生多!

引导学生说:学生比老师多,老师比学生少。

二、新课,。

1、请刚才回答的学生上来

师:老师和××同学站在一起,请大家判断谁高?谁矮?

生齐:老师高!

师:下面谁愿跟这个同学比较?

(有意请一位跟这个同学差不多的学生,这样学生不容易看出来,从而引出比较的方法),

师:大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生)

学生争论一番。

师:他们这样站着不容易看出高矮,有更好的比较方法吗?

生:让他们背对背

让两人背对背站着再比较,得出结论

(出示课件 1 ,让学生观察,)

师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的,但是,淘气这样做,你觉得对吗?

生:淘气做得不对,因为他脚踮起来,

师:哦!比高矮时不能把脚踮起来,还要注意什么呢?

(让学生自由在小组里发表意见,如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。

2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子,

3、小组内互比身高

师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高,还要请个同学帮助看,。

(学生活动,老师适当指导),。

4、学生反馈活动结果,。

三、练一练,。

1、 同桌比较铅笔的长短,。

2、 比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。

3、 同桌比较绳子

4、 指导学生完成第 17 页练一练的第 1 、 2 题

5、 师出示绳子和柱子,让学生观察并判断,最后出示结果。

四、 思考题,蚂蚁走路先让学生自己判断选择,然后看课件演示蚂蚁走的路径

五、小结。

今天我们学了高矮,你们学到了什么?

比较高矮的方法。

比较厚薄的方法等

六、作业

回家跟妈妈比较,明天把结果告诉老师

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